Las alteraciones musicales

Podemos decir que una alteración es la modificación de algún elemento.En música, las alteraciones modifican la altura del sonidoEntendemos por altura sonidos graves o agudos. Por ello, estos signos modifican la nota a la que acompañan haciéndola mas grave o aguda.

Así, el SOSTENIDO aumenta en medio tono la altura del sonido al que acompaña.

Sin embargo,el BEMOL produce el efecto contrario, disminuye en medio tono el sonido al que acompaña.

El BECUADRO elimina el efecto de los dos anteriores, dejando el sonido de la nota en estado natural.

Dentro de la partitura, estos signos pueden aparecer al principio del pentagrama entre la clave y el compás, indicando que todas las notas que indica ese signo estarán alterada, esto se denomina ARMADURA

También las podemos encontrarlas acompañando a una sola nota, y por tanto solo afectará a esa nota (ALTERACIÓN ACCIDENTAL).En este caso las alteraciones se colocan a la izquierda de la nota.

Compositores del mes de febrero

G.F.Händel

Nació el 23 de febrero de 1685 en Halle (Alemania), posteriormente nacionalizado inglés, considerado cumbre del barroco.
La vasta y abundante obra de Händel se compone de más de 600 obras, agrupadas en 2 grandes bloques: música Vocal y música Instrumental.
Su Oratorio más famoso es "Mesías".

Gran parte de su vida la vivió en Gran Bretaña.

Falleció el 14 de abril de 1759.

Félix Mendelssohn

Compositor alemán, nacido el 3 de febrero de 1809 en Hamburgo.
Fue una de las figuras principales de comienzos del romanticismo.
Debutó como pianista a los 9 años.
Compuso la Obertura "Sueño de una noche de verano" a los 17 años.
fue pianista, directo, profesor y compositor.
Falleció en 1847.

Los instrumentos de la orquesta

Los instrumentos musicales se dividen en familias, estas comparten características similares, en este caso el agente productor del sonido que es el viento, las cuerdas o la percusión.

Los instrumentos de delante son los de la familia de cuerda (violines, violas, violonchelos y contrabajos)

Detrás se sitúa la familia de viento (viento-madera y viento-metal)

y al final están los instrumentos de percusión

Las familias de instrumentos

Los instrumentos se agrupan en FAMILIAS. Por ello, se agrupan según sus características, de la siguiente manera:

Cuéntame una Ópera

Los alumnos de infantil y primer ciclo de primaria hemos aprendido y disfrutado con la Ópera de Mozart "La Flauta mágica". Pinchad en el enlace

http://www.cuentameunaopera.com/interiores/cuentos/02_flauta/01.htm

Stella do dia (Alfonso X)

Estamos aprendiendo a tocar esta fabulosa canción extraída de "Las Cantigas a Santa María" atribuidas al Rey Alfonso X "El Sabio". Seguid practicando.

Flauta: consejos para tocar mejor

Niños del colegio que habéis comenzado la aventura de

 tocar la flauta dulce. 

No podéis olvidar unos útiles consejos si no queréis desafinar.  

1) COLOCO LOS DEDOS EN EL LUGAR CORRECTO

2) ME FIJO EN LAS NOTAS  Y EN LOS AGUJEROS A TAPAR 

Y POR ÚLTIMO, ALGUNOS CONSEJOS PARA FLAUTISTAS

Curiosidades: cerebros conectados

Los cerebros de los músicos se sincronizan unos con otros al interpretar piezas conjuntas

Científicos alemanes constatan la existencia de una red intercerebral que emerge de la coordinación, también en otras actividades

Marta Lorenzo | Viernes, 30 de Noviembre 2012

Cuando los músicos ejecutan una pieza musical con otros músicos, la actividad de sus ondas cerebrales se sincroniza, ha demostrado un estudio realizado por investigadores del Instituto Max Planck de Alemania. Según los científicos, la coordinación musical haría emerger pequeñas redes en los cerebros y entre los cerebros, que posibilitarían la alineación temporal de acciones. Un fenómeno similar había sido detectado ya en 2010, en este caso durante la interacción social. Por Marta Lorenzo.

Fuente: PhotoXpress.

Cualquiera que haya tocado alguna vez en un grupo musical o en una orquesta estará familiarizado con el fenómeno: cuando se interpreta una pieza de manera conjunta, el impulso de las acciones propias no proviene solo de nuestra mente, sino que además parece controlado por la actividad coordinada del grupo. 

Científicos del Instituto Max Planck de Berlín (en Alemania) han demostrado que esto tiene un origen cerebral: cuando se interpreta una pieza musical en grupo emerge una interconexión entre las redes neuronales de los intérpretes, informa dicho Instituto en un comunicado. 

Para analizar el fenómeno, los investigadores utilizaron electrodos con los que rastrearon las ondas cerebrales de guitarristas tocando a dúo. Asimismo, observaron las diferencias de la actividad cerebral de los músicos cuando estos estaban dirigiendo o, por el contrario, siguiendo la interpretación de su compañero. 

De esta forma, pudieron constatar que, cuando los guitarristas tocaban a dúo, la actividad de las ondas cerebrales de ambos músicos se sincronizaba. 

Conexión a pesar de las diferencias 

Pero la investigación de Ulman Lindenberger y sus colaboradores del Instituto Max Planck no se detuvo con este descubrimiento. Además, los científicos, quisieron saber qué sucedía en la actividad cerebral de los músicos cuando una pareja de guitarristas interpreta una pieza musical con dos partes bien diferenciadas. 

En concreto, el objetivo era averiguar si la sincronización de las ondas cerebrales se produce incluso cuando dos músicos no tocan exactamente las mismas notas. 

De ser así, este hecho resultaría incompatible con la suposición de que las similitudes en la actividad cerebral entre dos guitarritas que tocan al unísono es debida a la percepción de los mismos estímulos o a la ejecución de los mismos movimientos. Además, supondría que los cerebros se sincronizan para impulsar la coordinación de acciones conjuntas. 

Para probar su hipótesis, los científicos organizaron a 32 guitarristas experimentados en 16 dúos. A estos músicos se les colocaron en total 64 electrodos en la cabeza, lo que permitió registrar la actividad de sus ondas cerebrales en diferentes regiones del cerebro. Después, a los participantes se les pidió que tocaran 60 veces la misma secuencia de una sonata de Christian Gottlieb Scheidler. 

Pero, en estas interpretaciones, a ambos miembros de cada dúo se les asignaron tareas ligeramente distintas: por un lado tenían que tocar a dos voces, y por otro a uno de cada dos se le asignó un papel de liderazgo, para asegurar que ambos comenzaran al mismo tiempo y mantuviesen el mismo tempo. 

La diferencia entre el director y el seguidor de cada dúo se reflejó en la actividad eléctrica captada por los electrodos: "En el intérprete que tomaba la iniciativa, la sincronización de las ondas cerebrales medidas con un solo electrodo resultó más fuerte, y estaba presente antes de que el dúo comenzara a tocar", afirma Johanna Sänger, primera autora del estudio. 

Esto se produjo especialmente en las ondas delta, que se encuentran en una gama de frecuencias inferior a cuatro hercios. Este hecho “podría reflejar la decisión del intérprete director de empezar a tocar”, cree Sänger.

Coordinación cerebral en otras actividades 

Los científicos también analizaron la coherencia entre las señales registradas por los diferentes electrodos conectados a la cabeza de los intérpretes de cada dúo. El resultado fue sorprendente: cuando los músicos tenían que coordinar activamente su interpretación, lo que sucede sobre todo al comienzo de una secuencia, las señales recogidas por los electrodos frontal y central se sincronizaban claramente. 

Sanger explica que cuando coordinamos acciones con otras personas se forman “pequeñas redes (neuronales) en el cerebro y entre los cerebros, especialmente cuando estas actividades precisan una alineación temporal, como sucede al interpretar una pieza de música”. 

Los datos obtenidos indican, por tanto, que las redes intercerebrales conectan áreas de ambos cerebros, unas regiones que previamente ya habían sido relacionadas con la cognición social y con la producción musical. 

Los investigadores creen que la activación de estas redes intercerebrales se produciría no solo cuando se interpreta música. Según Sänger “pensamos que las ondas cerebrales de personas diferentes también se sincronizan cuando estas realizan de manera coordinada otro tipo de acciones, como algún deporte o durante la comunicación”.

Dos guitarristas tocando a dúo. Con la ayuda de los electrodos colocados en sus cabezas, los científicos midieron la actividad cerebral de los músicos. Imagen: Johanna Sänger. Fuente: IMP.

¿Qué sucede en la interacción social? 

Si tenemos en cuenta otro estudio, realizado en 2010 por científicos de varios centros de investigación franceses y publicado por la revistaPlosOne, Sänger estaría en lo cierto, al menos en lo que a interacción social se refiere. 

Esta investigación previa, realizada con 18 participantes que fueron organizados por parejas, fue realizada con tecnología EEG (electroencefalograma) dual y con vídeo, y consistió en registrar la actividad cerebral de los voluntarios mientras estos imitaban los movimientos de mano de sus compañeros. 

Los resultados del análisis de los datos obtenidos en este otro caso revelaron que dichas imitaciones se correspondieron con la emergencia de una red intercerebral de sincronización en la gama de unas ondas cerebrales similares a las alfa, las llamadas ondas “mu” (que han sido observadas sobre la corteza motora del cerebro, y se atenúan con el movimiento e incluso con la intención de moverse). 

La red intercerebral apareció en las regiones centroparietales derechas del cerebro, de las que se ha sugerido que juegan un papel clave en la interacción social. En este caso, afirman los científicos, las ondas mu actuaron simétricamente como centros funcionales clave de la red cerebral interindividual.

Referencias bibliográficas: 

Johanna Sänger, Viktor Müller, Ulman Lindenberger.Intra and interbrain synchronization and network properties when playing guitarin duets. Frontiers in Human Neuroscience (2012). DOI: 10.3389/fnhum.2012.00312. 

Dumas G, Nadel J, Soussignan R, Martinerie J, Garnero L, Inter-Brain Synchronization during Social Interaction. PLoS ONE (2010). DOI:10.1371/journal.pone.0012166.

Receta musical

Contra los problemas tenemos una fácil receta. 

Ciudad de la MÚSICA

Ciudad de la Música, un apoyo didáctico para estudiantes, profesores y amantes de la música.

http://musica.aut.org/Inicio.shtm

Esta semana queremos compartir con vosotros un hallazgo maravilloso: Ciudad de la Música. Esta página ofrece vídeos de música clásica e información sobre los compositores e intérpretes, todo ello clasificado por según época y estilo. Es una web realmente completa y práctica, fabulosa para trabajar con los alumnos a la hora de dotarles de una referencia fiable en Internet.

Los encargados de realizar todo este trabajo son los integrantes de la Asociación Ayúdale a caminar y su objetivo es «convertir este espacio virtual en un elemento indispensable de consulta para profesionales y amantes de la música, que constituya un apoyo didáctico de gran utilidad y un catálogo vivo del mayor número posible de vídeos musicales, que facilite su localización y acceso», además de generar “puestos de trabajo para personas discapacitadas” y, por supuesto, ayudar en “la divulgación cultural”.

Creemos que puede resultar una manera interesante de activar la curiosidad de los alumnos, sin olvidar el imprescindible aprendizaje que reciben en el aula.

En nuestros métodos reflejamos la creencia de Pearson de que la música y el conocimiento de compositores clásicos son fundamentales para crear personas con un bagaje cultural consistente. Como ya hemos dicho en otras ocasiones, creemos firmemente en el papel que juega la música en la formación del futuro de la sociedad.

Os animamos a descubrir este espacio tan interesante y útil y a que nos contéis qué os ha parecido.

Nada es imposible

Preciosa iniciativa "Sonidos de la tierra"

http://www.sonidosdelatierra.org.py/

Notas y figuras musicales

ENTRE NOTAS Y FIGURAS

Con estas sencillas imágenes y orientaciones sobre notas y figuras podrás llegar a ser un gran lector musical.

FIGURAS MUSICALES                                                    NOTAS MUSICALES

Festividad de todos los músicos

22 de noviembre, FESTIVIDAD DE LOS MÚSICOS

El 22 de noviembre se celebra la festividad de Cecilia patrona de los músicos, por ello el próximo jueves vamos a conmemorar ese día tan especial con algunas actividades sorpresa para los alumnos/as, ya que la historia de esta heroína es ejemplo de esfuerzo, superación y no rendición, valores a destacar en toda actividad musical.

Os dejo un vídeo con el instrumento preferido de Cecilia, "la lira", hoy en día símbolo de muchos escudos musicales.

Me and My Cello

Rockelbel's Canon (Pachelbel's Canon in D)

¿Quién dijo que la música clásica era aburrida?

Feliz otoño musical

rodeados 

Moonlight - Electric Cello

Inspired by Beethoven

SFS For Kids

‘SFS For Kids’ facilita la comprensión musical

From www.noticiasusodidactico.com - October 4, 1:04 PM

 La música reporta beneficios educativos y sociales para luchar contra el abandono escolar. Propuesta TIC educativa con ‘SFS For Kids’ y ‘Noteflight’.

Música clásica en Ciudad de la Música

Música clásica en Ciudad de la Música

From musica.aut.org 

 Miles de obras musicales clasificadas. Espacio creado por la Asociación Ayúdale a Caminar para la integración laboral de personas con discapacidad.

rodeados 

rodeados 

Playing For Change

Que paséis una gran semana y no olvidéis la buena música. 

rodeados